Rozdział 12 ( wyciąg ze statutu)

Rozdział 12

Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

§ 1                   

1. Ocenianiu podlegają:

 

a)     osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b)     zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w   opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wyni­kających z  podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej   klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

 

a)     informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym  zakresie,

b)     udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

c)     pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

d)     motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu ,

e)     dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w  nauce,   zachowaniu oraz  specjal­nych uzdolnieniach ucznia,

f)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

5.      Ocenianie ucznia z religii  odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 2                   

 

1.      Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a)     formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskiwania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

b)     ustalenie kryteriów oceniania zachowania

c)     ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania , według skali i w formach przyjętych w szkole

d)     zasady zwalniania z niektórych przedmiotów i obniżania wymagań w stosunku do wnioskujących o to uczniów lub ich rodziców (opiekunów prawnych),

e)     przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,

f)      przeprowadzenie egzaminów sprawdzających,

g)     przeprowadzenie egzaminów poprawkowych,

h)     ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali  zgodnej z rozporządzeniem.

i)       ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

j)       ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

2.      Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 1, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb  

a)     rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

b)     posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;

c)     posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;

d)     nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-2, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11  ustawy;

e)     posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.

§ 3                   

 

1.      Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują nie później niż do 15 września szczegółowe wymagania edukacyjne  i składają je w wersji elektronicznej lub papierowej w sekretariacie szkoły.

2.      Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego zapoznają uczniów z wymaganiami edukacyjnymi, fakt ten odnotowują w e-dzienniku.

 

Sposoby informowania rodziców

§ 4                   

 

1.      Wymagania edukacyjne ze wszystkich przedmiotów znajdują się w sekretariacie szkoły i każdy uczeń oraz rodzic (prawny opiekun) może z nimi zapoznać się.

2.      Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego zapoznają  rodziców (prawnych opiekunów) z treścią ZWO; fakt przekazania  informacji  rodzice potwierdzają  podpisem  na spotkaniu z wychowawcą danej klasy.

3.      Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do 15 września, informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a)     sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

b)     warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej  oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

4.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,  warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5.      Dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców) z rodzicami (prawnymi opiekunami):

a)     kontakty bezpośrednie:

-        zebranie ogólnoszkolne,

-        zebranie klasowe,

-        indywidualna rozmowa (po wcześniejszym ustaleniu terminu z nauczycielem);

b)     kontakty pośrednie:

-        rozmowa telefoniczna,

-        korespondencja listowna:  e-mailowa (z uwagami, z gratulacjami),

-        adnotacja w zeszycie przedmiotowym,

-        informacje przekazywane za pomocą e-dziennika.

 

§ 5                   

 

Sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe (sprawdziany)  nauczyciel omawia podczas lekcji, w terminie najpóźniej 14 dni od daty sprawdzianu.

1.      Prace uczniów przechowywane są w szkole do 30 czerwca.

2.      Oceny wystawione przez nauczyciela powinny być skomentowane tak, aby uczeń uzyskał informację w jaki sposób może podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne.

3.      Komentarz  nauczyciela powinien być sformułowany w sposób życzliwy dla ucznia, powinien uwzględniać jego wysiłek, a także pozytywne elementy jego wiedzy.

§ 6                   

 

1.      Sprawdziany  (prace klasowe) z poszczególnych przedmiotów są obowiązkowo poprzedzone lekcją powtórzeniową i  muszą być zapowiadane uczniom  z jednotygodniowym  wyprzedzeniem, a termin ich zapisany w terminarzu, w e-dzienniku.

2.      Sprawdzanie klasówek (sprawdzianów) nie może trwać dłużej niż 14 dni. Po przekroczeniu tego terminu sprawdzian (praca klasowa)  traci moc, chyba, że klasa wyrazi na to zgodę.

3.      Uczeń nieobecny na sprawdzianie pisemnym zobowiązany jest do uzyskania oceny w terminie 14 dni od daty jego odbycia, w formie ustalonej przez nauczy­ciela przedmiotu.

4.      W ciągu dnia może być jedna praca klasowa (sprawdzian), a w ciągu tygodnia – trzy.

5.      W przypadku otrzymania ze sprawdzianu (pracy klasowej)  oceny niedostatecznej lub dopuszczającej uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny w ciągu dwóch tygodni od ogłoszenia wyników, w formie ustalonej przez nauczyciela.

6.      Jeżeli istnieją uzasadnione przyczyny, nauczyciel może umożliwić uczniowi poprawę oceny ze sprawdzianu (prace klasowej)  innej niż niedostateczna lub dopuszczająca.

7.      Dla uczniów nieobecnych na sprawdzianie (pracy klasowej) i poprawiających ten sprawdzian (pracę klasową) ustala się jeden termin poprawy.

8.      Prace klasowe (sprawdziany) nie mogą być przeprowadzane na jeden dzień przed przerwą świąteczną i feriami, ani w pierwszym dniu po nich.

9.      Odpowiedzi pisemne tzw. kartkówki, obejmujące materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji i trwające do 20 minut mogą być niezapowiadane, a ich ilość nie jest ograniczona.

§ 7                   

 

1.      Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, lecz nie częściej niż 2 razy w semestrze. skrót „np.” (nieprzygotowany)  nauczyciel wpisuje w e-dzienniku.

2.      Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuję do e-dziennika na życzenie ucznia.

3.      Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej ( wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuję do e-dziennika na życzenie ucznia.

§ 8                   

 

1.      Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

2.      Ocena bieżąca poziomu wiadomości i umiejętności ucznia dokonywana jest
systematycznie w odniesieniu do wymagań edukacyjnych.

3.      Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

a)     bieżące

b)     klasyfikacyjne

c)     śródroczne

d)     roczne

e)     końcowe

4.      Nauczyciele przyjmują następujące kryteria poszczególnych ocen:

a)     stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia są wyróżniające i wskazują na bardzo wysoki poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu,

b)     stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń w sposób wyczerpujący opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,

c)     stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia,

d)     stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu,

e)     stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia kształcenie w innym przedmiotach,

f)      stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych przedmiotów.

5.      Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według następującej skali:

a)     celujący – 6

b)     bardzo dobry – 5

c)     dobry – 4

d)     dostateczny – 3

e)     dopuszczający – 2

f)      niedostateczny – 1

6.       Oceny prac uczniów przeprowadzanych w formie pisemnej oraz z części pisemnej egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających, a także z kartkówek ustala się według następującej skali procentowej:

95% - 100% - celujący,
86% - 94% - bardzo dobry,
71% - 85% - dobry,
51% - 70% - dostateczny,
36% - 50% - dopuszczający,
0% - 35% - niedostateczny.

7.      Szczegółowe kryteria wymagań na stopnie określone według skali  zapisane są w wymaganiach edukacyjnych.

8.      Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Dokonuje się tego w odniesieniu do planów nauczania, stosując przyjętą skalę ocen.

9.      Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

10.    Ocena klasyfikacyjna wystawiana jest w oparciu o co najmniej następującą liczbę ocen cząstkowych:

a)     2 – z przedmiotów, które odbywają się jeden raz w tygodniu, w tym ocenę ze sprawdzianu;

b)     3 – z przedmiotów, które odbywają się więcej niż raz w tygodniu, w tym ocenę ze sprawdzianu.

11.    Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną roczną .

12.    W ciągu roku szkolnego uczeń otrzymuje oceny za:

a)     sprawdziany,

b)     prace przekrojowe,

c)     kartkówki,

d)     odpowiedzi ustne,

e)     prace domowe,

f)      aktywność na lekcji.

13.    Oceny klasyfikacyjne i oceny bieżące z zajęć edukacyjnych są ustalane przez
uprawnionego nauczyciela przedmiotu prowadzącego dane zajęcia, na podstawie ocen
bieżących uwzględniając postępy i osiągnięcia ucznia, stan wiedzy i umiejętności.

 

§ 9                   

 

Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana w 18 – tym tygodniu roku szkolnego.

1.      Oceny śródroczne powinny być wystawione najpóźniej na 1 dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

2.      Informacje o  ocenie śródrocznej  wychowawca przekazuje rodzicom w formie pisemnej na zebraniu, w pierwszym tygodniu po klasyfikacji.

§ 10                

 

Klasyfikacja  roczna odbywa się na 4 dni przed zakończeniem rocznych zajęć edukacyjnych.

a)     Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów o przewidywanej ocenie rocznej na 1 tydzień przed klasyfika­cyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

b)     Nauczyciel przedmiotu informuje uczniów o przewidywanej rocznej ocenie niedostatecznej na 1 miesiąc przed klasyfika­cyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

c)     Rodzice uzyskują informacje o przewidywanej ocenie rocznej ucznia  przez dziennik elektroniczny.

d)     Uczeń może starać się uzyskać ocenę wyższą od przewidywanej, jeżeli:

-        zgłosi wolę podwyższenia oceny do nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w następnym  dniu po ogłoszeniu przewidywanej oceny rocznej,

-        ma wszystkie godziny nieobecności na danych zajęciach usprawiedliwione,

-        w terminach ustalonych przez Przedmiotowy System Oceniania poprawiał swoje oceny z prac klasowych i sprawdzianów,

-        wykazywał się aktywnością na zajęciach edukacyjnych i jest to udokumentowane ocenami w dzienniku lekcyjnym,

-        praca ucznia na lekcjach nie budziła zastrzeżeń,

-        wszystkie prace sprawdzające pisał samodzielnie ( nie ściągał).

e)     Nauczyciel w przypadku ucznia wymienionego w pkt.4 przeprowadza dodatkowy sprawdzian jego wiedzy i umiejętności w formie określonej w Przedmiotowym  Systemie Oceniania.

2.      Uczeń może otrzymać niższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, jeżeli w rażący sposób naruszy statut szkoły.

3.      Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z tym, że roczna klasyfikacyjna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

4.      Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5.      Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

§ 11                

 

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność  udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 12                

 

1.      Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2.      Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3.      Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

§ 13                

 

1.      Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.

2.      W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie  indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3.      W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 14    

 

Nauczyciele  w Przedmiotowych Systemach Oceniania są zobowiązani uwzględnić następujący sposób zaliczenia sprawdzianu pisemnego (pracy klasowej) i kartkówek:

95% - 100% - celujący

94% -   86% - bardzo dobry

71% -   85% - dobry

51% -   70% - dostateczny

36% -   50% - dopuszczający

0% -   35%   - niedostateczny

 

 

Ocena zachowania

§ 15   

 

1.      Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2.      Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a)     oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

b)     promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 16                  

 

Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

§ 17   

 

Przy ocenianiu zachowania ucznia nie przewiduje się oceny wyjściowej.

§ 18   

 

1.      Ocena zachowania  ucznia ustalana jest na podstawie poniższych kryteriów:

a)     Systematycznie i  punktualnie uczęszcza na zajęcia; wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione,

b)      Przygotowuje się do zajęć edukacyjnych, wykazuje dużą aktywność na zajęciach oraz zawsze uzupełnia zaległości wynikające z nieobecności w szkole,

c)      Właściwie wypełnia powierzone mu obowiązki,  podporządkowuje się poleceniom pracowników szkoły,

d)     Godnie reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych,

e)     Jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do innych osób; przestrzega w codziennym postępowaniu zasad  savoir-vivre,

f)      Jest zawsze czysto i stosownie ubrany (na uroczystości szkolne ubiera strój uroczysty; zgodnie ze statutem szkoły, nie stosuje makijażu, nie maluje włosów, paznokci itp.) ,

g)     Przestrzega prawa szkolnego,

h)     Kulturalnie zachowuje się na terenie szkoły i poza jej obrębem,

i)       Inicjuje pomoc koleżeńską w nauce oraz w rozwiązywaniu innych problemów w klasie,

j)       Używa języka, który odzwierciedla jego wysoką kulturę osobistą i odpowiedni poziom edukacji.

k)     Nie przejawia żadnych form  zachowań agresywnych wobec pozostałych członków społeczności szkolnej, 

l)       Nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa  środków odurzających; promuje asertywną postawę wobec złych nawyków i nieakceptowanych przez ogół zachowań innych uczniów,

m)   Charakteryzuje się tolerancją wobec odmiennych poglądów, kultury, wiary i przekonań,

n)     Chętnie i z pasją pracuje na rzecz społeczności szkolnej i środowiska lokalnego,

o)     Kultywuje tradycje i obrzędowość klasową i szkolną uczestnicząc w imprezach określonych w  kalendarzu imprez szkolnych.

2.      Aby uzyskać wzorową ocenę zachowania,  uczeń musi spełnić 13 spośród 15 kryteriów (czyli co najmniej 13 punktów) , wzorowo współpracuje z innymi uczniami.  

3.      Aby uzyskać bardzo dobrą ocenę zachowania, uczeń musi spełnić 11 spośród 15 kryteriów (czyli co najmniej 11 punktów)

4.      Aby uzyskać dobrą ocenę zachowania uczeń musi spełnić 9  spośród 15 kryteriów (czyli co najmniej 9 punktów)

5.      Aby uzyskać poprawną ocenę zachowania uczeń musi spełnić 8 spośród 15 kryteriów  (czyli co najmniej 8  punktów).

6.      Aby otrzymać nieodpowiednią ocenę zachowania uczeń musi spełnić 7 spośród 15 kryteriów  (czyli co  najmniej  7 punktów)

7.      Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a)     Wykazuje rażące zaniedbania podstawowych obowiązków uczniowskich.

b)     Opuścił ponad 10 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych w semestrze.

c)     Lekceważy społeczność szkolną i działa na jej szkodę.

d)     Naraża na niebezpieczeństwo zdrowie własne i innych uczniów oraz pracowników szkoły.

e)     Narusza honor szkoły i lekceważy tradycje szkolne.

f)      Zachowuje się niegodnie, nie okazuje szacunku innym.

g)     Otrzymał liczne uwagi dotyczące kultury osobistej ucznia.

8.      W przypadku, gdy jeden z wyżej wymienionych kryteriów  w ust.7 dotyczy ucznia, wychowawca ma prawo ocenić jego zachowanie jako  naganne. Ocenę naganną zachowania  uczeń może również otrzymać, kiedy nie spełni co najmniej pięciu kryteriów obowiązujących na ocenę wyższą niż naganna.